對(duì)口支援西藏是黨中央從黨和國(guó)家工作全局出發(fā)作出的重大決策部署，是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重大策略。教育援藏是對(duì)口支援西藏的重要內(nèi)容，是西藏高等教育事業(yè)發(fā)展的特殊優(yōu)勢(shì)。

按照黨中央部署，2001年，教育部啟動(dòng)實(shí)施對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校工作，西藏自治區(qū)4所本科院校成為對(duì)口支援高校；2007年，西藏自治區(qū)6所高校全部納入對(duì)口支援范圍；2011年，教育部啟動(dòng)實(shí)施新一輪“團(tuán)隊(duì)式”對(duì)口支援西藏高校工作，組建高校團(tuán)隊(duì)全面對(duì)口支援西藏高校；2016年，教育部啟動(dòng)實(shí)施“組團(tuán)式”教育援藏工作，教育援藏進(jìn)入“組團(tuán)式”援藏新階段。

對(duì)口支援西藏工作開(kāi)展以來(lái)，援、受高校始終胸懷“兩個(gè)大局”，心系“國(guó)之大者”，深刻認(rèn)識(shí)教育援藏的重大意義，自覺(jué)在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中謀劃和推動(dòng)教育援藏工作，以推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展為主題，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，持續(xù)完善教育援藏機(jī)制，豐富載體，拓展渠道，強(qiáng)化教育人才支撐，助推西藏高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等各方面工作能力和水平顯著提升，促進(jìn)了各民族師生廣泛交往交流交融，全面推動(dòng)西藏高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作走深走實(shí)，走出了一條具有中國(guó)特色、西藏特點(diǎn)的高等教育現(xiàn)代化發(fā)展路子，西藏高等教育與全國(guó)同步進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展新階段。

助推人才培養(yǎng)體系不斷完善。培養(yǎng)具有中華民族共同體意識(shí)的高素質(zhì)人才，是西藏高校的時(shí)代使命。西藏高校始終把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為戰(zhàn)略性任務(wù)，在對(duì)口支援高校的大力支持下，不斷完善“三全育人”新格局，以課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、文化浸潤(rùn)為育人載體，以愛(ài)國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、反分裂斗爭(zhēng)教育、新舊西藏對(duì)比教育和馬克思主義國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀教育為主要內(nèi)容，深入開(kāi)展思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”“四個(gè)與共”“三個(gè)離不開(kāi)”的思想認(rèn)識(shí)，將中華民族共同體意識(shí)根植于各民族學(xué)生心靈深處。建立援、受高校聯(lián)合培養(yǎng)和學(xué)生交流工作機(jī)制，促進(jìn)西藏高校和對(duì)口支援高校各民族學(xué)生交往交流交融。教育援藏工作開(kāi)展以來(lái)，西藏民族大學(xué)共選派200余名碩士研究生、1500余名本科生赴各支援高校交流學(xué)習(xí)和聯(lián)合培養(yǎng)，讓學(xué)生們感受了名校風(fēng)采、激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情、接受了知識(shí)訓(xùn)練、拓寬了知識(shí)視野、更新了成才理念，有力提升受援學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

助推學(xué)科專業(yè)體系持續(xù)優(yōu)化。對(duì)口支援高校充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，搭建了學(xué)科對(duì)學(xué)科的精準(zhǔn)支援橋梁，推動(dòng)西藏高校在學(xué)科方向凝練、學(xué)科專業(yè)布局調(diào)整、學(xué)科點(diǎn)建設(shè)與評(píng)估等方面取得顯著成效。近年來(lái)，西藏民族大學(xué)在支援高校的幫助下，以學(xué)科專業(yè)發(fā)展向鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線聚焦為目標(biāo)，深入推進(jìn)學(xué)科專業(yè)優(yōu)化、設(shè)置與建設(shè)，持續(xù)鞏固人文社科傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，不斷加強(qiáng)理工醫(yī)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建起高度契合西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系，為西藏培養(yǎng)了大批急需緊缺人才。

助推科研服務(wù)能力顯著提升。對(duì)口支援高校與西藏高校積極探索建立起科研平臺(tái)共建機(jī)制、科研項(xiàng)目合作機(jī)制、學(xué)術(shù)交流合作機(jī)制等多樣化的合作機(jī)制，多點(diǎn)發(fā)力助推西藏高校不斷提升科研服務(wù)能力，為西藏自治區(qū)高質(zhì)量完成鑄牢中華民族共同體意識(shí)戰(zhàn)略性任務(wù)貢獻(xiàn)高校力量。西藏民族大學(xué)組建了西藏高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究中心，整合自身力量和對(duì)口支援高校優(yōu)勢(shì)資源，緊緊圍繞西藏地方與祖國(guó)關(guān)系史、構(gòu)筑中華民族共有精神家園、促進(jìn)各民族廣泛交往交流交融、以中華民族大團(tuán)結(jié)促進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化等重大問(wèn)題開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，持續(xù)產(chǎn)出高質(zhì)量原創(chuàng)性成果。對(duì)口支援高校多次與學(xué)校聯(lián)合舉辦高水平學(xué)術(shù)論壇，開(kāi)展科研項(xiàng)目合作，營(yíng)造了濃厚的學(xué)術(shù)氣氛，有力促進(jìn)受援學(xué)校教師的科研能力提升。

助推師資隊(duì)伍量質(zhì)齊升。西藏高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作關(guān)鍵在教師。對(duì)口支援高校聚焦西藏高校師資隊(duì)伍建設(shè)短板弱項(xiàng)，通過(guò)碩、博士學(xué)歷師資培養(yǎng)、教師研修、干部培訓(xùn)、導(dǎo)師互聘等方式，推動(dòng)受援學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)不斷取得新成效。自2002年以來(lái)，西藏民族大學(xué)通過(guò)對(duì)口支援單獨(dú)招生計(jì)劃考取并攻讀博士學(xué)位的老師100余名、攻讀碩士學(xué)位的老師20余名，教師整體學(xué)歷層次持續(xù)穩(wěn)步提升。支援高校累計(jì)選派近200名干部人才、專家學(xué)者、教師到校支援，傳遞先進(jìn)理念，為學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)注入新的活力；通過(guò)教育部“本科教學(xué)工程”等項(xiàng)目，接收學(xué)校100多名教師、管理干部進(jìn)修學(xué)習(xí)、掛職鍛煉，為學(xué)校發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

教育援藏工作的生動(dòng)實(shí)踐和顯著成效，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)西藏工作的特殊關(guān)懷，充分彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的政治優(yōu)勢(shì)和社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，為西藏高校高質(zhì)量發(fā)展注入了源源不斷的動(dòng)力。新征程上，西藏高校將全面貫徹新時(shí)代黨的治藏方略，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，扎實(shí)用好教育援藏政策，積極推動(dòng)西藏高等教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（來(lái)源：《中國(guó)民族報(bào)》2024年8月27日第5版，作者劉凱系西藏民族大學(xué)黨委書記）