40年前，原西藏地方政府發(fā)動了全面武裝叛亂。在中國共產(chǎn)黨中央和毛澤東主席領(lǐng)導(dǎo)下，西藏在平息叛亂的同時，很快開展了轟轟烈烈的民主改革運動。農(nóng)奴要求改革的熱情很高，但從道理上對于改革的原因、改革的方針政策與方法知之甚少。在此情況下，中共西藏工委從一開始就很重視對積極分子的培養(yǎng)，隨著運動的發(fā)展，開辦了各種訓(xùn)練班。我們那個在江孜鎮(zhèn)郊區(qū)仲吉林卡辦的政訓(xùn)班，就是在這種情況下根據(jù)中共江孜分工委的決定開辦的。

（一）

1959年7月創(chuàng)辦的專區(qū)政治訓(xùn)練班，主要培訓(xùn)農(nóng)牧區(qū)（含城鎮(zhèn)）在“三反雙減”、民主改革運動中涌現(xiàn)的積極分子、基層干部、黨團員。時間一般每期十幾天、二十幾天，后期三十幾天。人數(shù)每期一百多、二百多，唯獨第一期僅25人。從1959年至1961年5月我調(diào)離政訓(xùn)班前，在近兩年的時間，我親自辦了約15期，共培訓(xùn)約2000多人次。學(xué)員結(jié)業(yè)后，除了第一期全部送北京中央政法干校深造外，其余全是哪里來回到哪里去。回去后一般都擔(dān)任農(nóng)村牧區(qū)（含城鎮(zhèn)）的組長、委員、婦聯(lián)主任、治保主任、農(nóng)會主任、鄉(xiāng)長、區(qū)長，有的成為脫產(chǎn)干部，50%—60%入了黨團，當了黨團支書支委。當時全專區(qū)全部基層干部都是經(jīng)過政訓(xùn)班學(xué)習(xí)過一至幾次的。據(jù)統(tǒng)計，“文革”前80%區(qū)鄉(xiāng)干部都是經(jīng)過政訓(xùn)班學(xué)習(xí)的。隨著形勢的發(fā)展，截至1998年，這批干部已提為縣級的約占20%，少數(shù)提為地專級，有兩人已提為省級。

（二）

當時辦學(xué)有這樣幾個特點：學(xué)員都是受壓迫剝削的中青年農(nóng)奴和奴隸，絕大多數(shù)人不識字，知識較缺乏。

辦學(xué)條件極差，政訓(xùn)班選中的仲吉林卡，是1954年被洪水沖過的，全院布滿泥沙，僅有十幾間空房，無桌椅床。我們動員學(xué)員自己動手改善環(huán)境，清除泥沙，平整操場，修整道路，還修了一個花池，種了各種花，用舊磚頭土坯壘床、壘凳子、在床上鋪了麥桿保暖，從機關(guān)借了一塊舊黑板，初步像個學(xué)習(xí)園地。在仲吉林卡沒修整前，曾借白居寺庫巴扎倉辦了幾期。伙食費也很少，每人每天僅三角錢。由于燒柴（牛糞）貴，要改善生活很困難，教育學(xué)員“自己動手、豐衣足食”，組織大家在院子里開荒種菜，夏天采集野菜，貯存過冬，保證全年各期學(xué)員都能吃上菜、肉，喝上酥油茶。一個泥沙遍地，滿目荒涼，無人居住的小院，經(jīng)過幾期學(xué)員們的辛勤勞動，面貌大為改觀，一畦畦菜地，在花草的陪襯下，顯得生機盎然。

講課沒有現(xiàn)成的教材，全靠自己編寫。因為是用藏語教學(xué)，備完漢文講稿后，還得備藏語，有時藏語詞匯翻譯需同藏族同志反復(fù)推敲，或“創(chuàng)造”或伴以圖畫和打手勢表達。每期授課內(nèi)容不同，編教材任務(wù)很重。藏族學(xué)員不識字，消化教課的唯一方法是，上課與小組討論相結(jié)合，組織好小組討論，出好題，掌握思想動向，把討論引向深入；收集對講課的反映，不斷改進提高。

辦班內(nèi)容每期都不一樣，開展什么運動就辦什么班，即使同內(nèi)容的班，也不是簡單的重復(fù)，課程設(shè)制側(cè)重點也有區(qū)別。使有的老學(xué)員常學(xué)常新。

政訓(xùn)班的教師最初僅我一人，同時兼做輔導(dǎo)、翻譯、管理等，另配兩名臨時工管財務(wù)炊事。第二年陸續(xù)調(diào)來西南民院、西藏公學(xué)畢業(yè)生當輔導(dǎo)員，他們是張都、登格、朋珠、潘多、扎西卓瑪、達娃央中等同志。1961年先后調(diào)來劉震洲、陳久良、齊布日（蒙族）、陶秀英等同志。從此，政訓(xùn)班也增加了對在職干部政治、技術(shù)、文化（雙語）培訓(xùn)任務(wù)。

（三）

怎么才能把千百年來受苦農(nóng)奴的精神枷鎖解開，撥亮這盞燈？我們主要抓住了以下幾方面的教育：

首先進行階級和階級斗爭教育。從社會發(fā)展史的基本觀點講起，講從猿到人，勞動創(chuàng)造世界，私有制的產(chǎn)生，剝削與被剝削階級的出現(xiàn)，誰養(yǎng)活誰的道理等等；剖析西藏封建農(nóng)奴制社會的黑暗、殘酷、野蠻，指出大家祖祖輩輩受苦的根源，組織參觀反動農(nóng)奴主帕拉家的莊園，看領(lǐng)主殘酷剝削手段及過的豪華奢侈生活，對比農(nóng)奴過的悲慘生活；舉行訴苦會，用學(xué)員受苦的事例自己教育自己，效果很好。例如，僅因偷食領(lǐng)主家一點兒羊肝而被剁掉手指并遭毒打的農(nóng)奴巴桑，拿著被剁下的手指并撩開被打的傷痕給大家看；多吉石達（女）在訴苦中談到她因給印度兵營支差，被打瞎一只眼睛時，難受得哭暈過去。訴苦會激發(fā)了學(xué)員們的階級仇恨。然后，我們因勢利導(dǎo)，把學(xué)員們的思想認識引導(dǎo)到大道理上，說明必須在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下推翻封建農(nóng)奴制，打倒三大領(lǐng)主，砸爛舊政權(quán)，建立新政權(quán)，才能有民主、平等、自由、幸福的生活；只要團結(jié)起來，敢于向不合理的制度作斗爭，才能自己解放自己。

從實踐中我體會到馬列主義理論是為窮苦大眾寫的，勞苦人民一學(xué)就懂。

其次進行唯物主義無神論教育。鑒于西藏人民長期受政教合一繩索的束縛，我們側(cè)重講清黨的宗教信仰自由政策和宗教的產(chǎn)生、發(fā)展、消亡的規(guī)律；剖析反動統(tǒng)治階級如何利用宗教麻痹、欺騙人民等道理并揭露封建寺廟及那些踐踏宗教教義的反動上層僧侶駭人聽聞的罪惡事例；揭示神像也是人為塑造的等情況。正面講解簡單的科學(xué)知識，如介紹宇宙、太陽、月亮、行星、雨、雷、電、冰雹等自然現(xiàn)象。結(jié)合學(xué)習(xí)參觀寺廟、氣象站、機關(guān)大禮堂，學(xué)員感到很新鮮，思想豁然開朗，以往信神、信鬼的思想開始動搖。同時，講了黨的宗教政策，即信教不信教自由，信這種教和那種教自由，現(xiàn)在信以后不信自由，現(xiàn)在不信以后信也自由；但是共產(chǎn)黨員、共青團員是唯物論者，不準信教，只信仰馬列主義。

再次進行愛國主義和社會主義前途教育。由于歷史的原因，加之帝國主義侵略干涉挑撥、反動上層造謠阻撓、領(lǐng)主封鎖控制等原因，學(xué)員們對祖國大家庭、中國共產(chǎn)黨知之甚少。我們從介紹偉大祖國講起，說明西藏是祖國大家庭不可分割的一部分，追述西藏與祖國內(nèi)地息息相關(guān)的歷史聯(lián)系，追述近代歷史上我國各族人民團結(jié)抵御外侮的斗爭歷程，回顧江孜人民1904年抗英（江孜是著名的抗英英雄城）戰(zhàn)爭的光榮歷史；進而講解中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、任務(wù)、宗旨是領(lǐng)導(dǎo)全中國人民推倒三座大山，建立新中國、走社會主義道路，使人民過幸福生活，要領(lǐng)導(dǎo)西藏各族人民推翻封建農(nóng)奴制度，把人民從苦海中解救出來，建立人民當家作主的政權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)人民同全國人民一道為共產(chǎn)主義而奮斗。通過教育，使學(xué)員們澄清了不少模糊認識，增進了熱愛偉大祖國、熱愛偉大的中國共產(chǎn)黨、熱愛偉大領(lǐng)袖毛主席的信念，堅定了跟黨走社會主義道路的信心和決心。

再就是在共同教育的基礎(chǔ)上對不同對象進行不同的教育。對基層干部、積極分子側(cè)重講民族政策、統(tǒng)戰(zhàn)政策、宗教政策，“三反雙減”有關(guān)政策、土改政策等。還講全心全意為人民服務(wù)，關(guān)心群眾生活，注意工作方法，密切聯(lián)系群眾，當好人民勤務(wù)員。對黨團員和黨團員發(fā)展對象，側(cè)重講共產(chǎn)黨、共青團的性質(zhì)任務(wù)宗旨以及具備什么條件才能入黨團組織等情況。對黨團支書支委，側(cè)重講黨團員的先鋒模范帶頭作用，黨支部在農(nóng)村的戰(zhàn)斗堡壘作用，和團支部的助手作用。

我們還注意豐富學(xué)員的文化生活，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教唱革命歌曲、教做早操，提倡講衛(wèi)生，要求天天洗漱，打掃衛(wèi)生。男學(xué)員自動剪去了長辮子留短發(fā)（他們稱革命頭），女學(xué)員也梳洗得干干凈凈。嘴里唱著革命歌曲，呈現(xiàn)出從未有過的新面貌。尤其外出參觀時，排著長隊，唱著歌，更是神氣十足。

此外，我們還曾根據(jù)分工委指示，在1961年3月對第十四期的學(xué)員（包括7個縣、29個區(qū)、88個鄉(xiāng)的152名黨團員、鄉(xiāng)長、主任、委員）進行了在農(nóng)村執(zhí)行政策存在問題的調(diào)查，寫了《關(guān)于農(nóng)村執(zhí)行政策存在問題的調(diào)查報告》，共18800字，分工委很重視我們報告中所反映的問題，專門轉(zhuǎn)發(fā)各縣并上報工委。工委又加批語，轉(zhuǎn)發(fā)全藏。

通過學(xué)習(xí)，學(xué)員們懂得了很多新鮮的革命道理，思想產(chǎn)生了飛躍，政治熱情高漲，成了基層工作的骨干，他們熱愛黨、熱愛毛主席，是黨聯(lián)系群眾的橋梁，是各地辦訓(xùn)練班的輔導(dǎo)員和教員。農(nóng)民稱他們是永不走的工作隊員。黨團員干部的先鋒模范作用更明顯，他們無私無畏，不怕死不怕累，遇事沖鋒在前，享受在后，被群眾視為學(xué)習(xí)的榜樣，我們的農(nóng)村牧區(qū)基層陣地有這樣的人支撐著，是一切勝利的強有力的保證。

政訓(xùn)班所取得的成績是有口皆碑的，成績的取得靠的是分工委的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)，離不開各部門的支持及全體員工的努力。王立仁書記常詢問政訓(xùn)班辦學(xué)情況，劉緒堯秘書長、王永仁部長親自去講話并看望學(xué)員，大家很感動，這些都是辦好政訓(xùn)班的強大動力。但也必須看到思想的形成是長期的，也受各方面因素的制約，不可能學(xué)習(xí)一兩次就一勞永逸。已經(jīng)解決了的問題，也會回潮反復(fù)。這種訓(xùn)練班只是打個基礎(chǔ)，一些同志以后的進步，還是靠組織的繼續(xù)培養(yǎng)和自己不斷的學(xué)習(xí)鍛煉。

回顧當年在江孜政訓(xùn)班的日子里，我和藏族學(xué)員之間那種團結(jié)友愛，教學(xué)相長、互相幫助、共同進步的親密友誼，至今難以忘懷。是他們那苦難的歷史，加深了我對西藏封建農(nóng)奴制度的深刻認識；是他們那純樸勤勞的行動，教育我樹立長期建藏和全心全意為藏族人民服務(wù)的思想；是他們那美好的心靈激勵我戰(zhàn)勝困難，完成了黨交給我的教學(xué)任務(wù)，從而我在這一實踐中也得到了鍛煉和提高。

實踐證明，江孜分工委當年抓基層干部培訓(xùn)的決定是十分正確的，是有戰(zhàn)略眼光的，是組織建設(shè)和思想建設(shè)的一項重要舉措。